我相信,當一個發達的國家經歷穩定的經濟增長時,它可以帶動人類在高科技工作市場中的就業增長,但是由於人工智能,它也可以使失業率降低到知識或技能低下的工作,例如清潔,勞動力市場科技將在未來取代許多低技能的工作。我將解釋如下: 我認為人力資本積累與總就業之間的關係與GDP增長之間具有正相關關係。這意味著經濟增長與對合格勞動力的需求之間的積極關係與受人力資本積累積極影響的工業出口部門形式假說相符。我將解釋經濟增長能帶動人類積極就業增長的原因,如下: Namik(1965)解釋說,經濟增長理論反映了國民生產總值的持續增長,這是因為在特定環境下會發生相互作用。在一定時期內,包括社會勞動,資本和自然資源中生產要素表述的各種變化,以導致這些根本性變化,從而增加對商品的連續需求,從而增加國民收入。 因此,社會勞動知識或技能發展將是影響任何國家經濟增長的重要因素之一。如果該國擁有許多良好的教育和熟練勞動力,那麼該國將有更多可能長期促進經濟增長,因為他們可以運用自己的專業技能和知識來歸因於本國不同種類的高技能或知識性工作或為了有效地提高自己國家的生產力而從事的職業。因此,經濟增長有更多的努力來提高人們(勞動者)的這些知識或技能的發展。考慮到經濟增長如何積極引導勞動者的技能和知識發展,我將指出以下因素: 首先,從製造業勞動力發展因素的角度來看,我認為中國的工業出口部門受到了人力資本積累的積極影響,這是由於許多中國年輕人畢業於各種不同的學位,例如工程,教育,法律,會計,商業,管理,化學,醫學,建築,生物學,醫學,計算機科學,地球科學,空間科學,海洋科學,環境科學等。來自海外大學或本地大學的不同學科。他們將自己的專業知識運用到他們的技能中來從事中國社會的各種專業工作。由於中國經濟的突然增長,所以它反映在國民生產總值的持續增長上,因為它發生在給定的良好經濟環境中,在一定時期內,由於全球不同,中國對產品種類的需求隨著許多中國產品製造商需要大量受過高等教育的技術工人,才能在經濟良好增長時期幫助他們在中國發展業務。因此,由於全球任何中國產品消費者的需求突然增加,因此中國的經濟增長導致中國任何種類的產品製造商需要雇用各種高學歷和熟練的員工(勞動)來從事不同的工作。然後,它給那些願意花錢來培訓年輕的畢業生成為合格的,具有良好生產條件的高學歷熟練勞動力的中國僱員作出努力;這導致競爭性行業吸引年輕畢業生的這些缺乏工作經驗,從而在中國獲得合格的勞動力,從而增加足夠的就業供應數量以滿足中國製造商的勞動力需求。因此,有理由說明中國的高等教育和熟練勞動力的發展旨在一次吸引外國投資。海外國家尋求通過國際法律和法規來提供投資環境,這些法規只能為中國製造業的發展提供能夠處理現代技術的合格勞動力。因此,中國的經濟增長將有可能帶領中國的知識和熟練勞動力發展。 其次,在人力資本教育積累要素方面,經濟增長將帶動人力資本教育水平的提高。我將解釋為什麼經濟增長可以導致人力資本教育積累的積極原因如下: 我假設對經濟增長率的負面影響,將帶來較差的合格人力資本教育水平。我相信它與教育與經濟增長率之間有著直接的關係。我還要假設,決定人均國內生產總值的主要利益變量是勞動力供應水平,它佔所有不同教育水平(即初等教育,中等教育和大學教育)的水平。 人力資本積累可以解釋為有助於效用最大化。通常,這是效用函數的直接貢獻,這是因為每個人在知識和技能方面可以積累的人力資本越多,每個人獲得的幸福就越多。因此,這就帶來了一個問題:經濟增長為何能導致人力資本積累的教育水平提高?原因是,當一個國家經濟發展良好時,任何一所中小學和大學都將有足夠的努力或資源來提高教師的個人教學技能,以教授許多高知識和熟練水平的學生並滿足他們的學習需求。因此,這些中,小學和大學教育投入的因素也將被提高,例如教師的個人特徵,他們的教育質量和教育經驗以及所提供的教育服務的質量以及國家對積累教育水平的興趣。人力資本需求水平。例如,當一個國家的經濟增長率很高時,由於其受過良好教育的社會(例如中國是一個發展中國家),它能夠要求新技術,因此它需要一個受過良好教育的社會來進行教育或培訓在一個良好的經濟增長時期經歷高學歷或熟練的勞動力。因此,當全球經濟增長來臨之時,中國企業鼓勵採用在高收入國家開發的先進技術。這將導致該國,例如中國將需要教育許多高學歷和熟練水平的勞動力來在其本國從事任何高科技工作。因此,中國是一個發展中國家,因為它需要發展高科技製造業,這說明了中國的經濟增長如何帶動了高等教育和熟練勞動力的發展。 因此,這兩個案例表明,一國的經濟增長將有可能引領高學歷和熟練勞動力的發展,從而提高其在不同行業中的競爭力。特別是在高科技發展產業中,由於處於經濟高速增長期,因此需要大量的教育和熟練勞動力來滿足該國的勞動力市場,因為許多國家的高科技產品產業是其主要收入來源。因此,這些國家在經歷良好的經濟增長期時,有可能對這種產業帶來人類就業增長的積極作用。